【教育】かけ算の順序

「一袋５個入りのリンゴを７袋買いました。全部で何個のリンゴを買いましたか。計算式と答えを書きましょう」という問いに「 ７×５＝３５ 」と答えたら先生に×を付けられたという感じの話題をインターネットで初めて見かけたのはいつだったか忘れましたが、その後もときどき同様の話題を見かけます。様々な見解があって面白いです。

その話題中で示されていた正解！は「５×７＝３５」でした。

かけ算では交換法則が成り立つから（※）、５×７でも７×５でも答えは同じです。だから計算式はどちらでも良さそうに思えますが、「個」をつけて考えると「５（個）×７＝３５（個）」が正しく、「 ７×５（個）＝３５（個） 」は間違いだとする見解があるようです。しかし、もし式中に「個」が見えない形で存在するなら、袋の数についても同様「袋」や「枚」で示して「 ５（個）×７（枚）＝３５（個枚） 」、 「 ７（袋）×５（個）＝３５（袋個） 」のようにしなければ中途半端ではないでしょうか、、、、。個数は無次元であり、個、枚、袋、本、匹などは単位記号ではなく助数詞です。だから単位記号と同列に扱ってはいけないし、「個枚」「袋個」という助数詞は日常世界に存在しないので、問題文を国語の観点から解釈した結果、式はどうでもよく、答において「○個」と記されていたら正解とするのが適切であると私は思います。

（※）九九を覚えるとき「交換法則」を経験的に知るはずだから、小学生は交換法則を学んでいないから「５×７」がよくて「７×５」がだめという説明はよくないと思います。

ここで、リンゴ5個入りの袋７つを手に入れるまでの時系列を想像してみました。

1. 果物屋に行ったら、棚にリンゴ5個入りと書かれた袋が並べられていたので、それを７つ買った。
2. 果物屋に行ったら、棚にリンゴ入りと書かれているだけで中身が見えない紙袋が並べられていた。それを７つ買って家に帰って開けてみたら、それぞれに袋にリンゴが５つずつ入っていた。

小学校の算数で時系列を気にしなければならないのは時間を使う計算だけで、それ以外の場合は時系列への配慮は無用です。無用だから考えてはいけないのではなく、無用だから自分で自由に時系列を設定すればOKです。「個」も「袋」の単位記号ではないのだから、生じた時間の順に式を立ててもよいのではないかと感じます。

1. 「リンゴ５個入りの袋が７つ」つまり「５×７」
2. 「袋が７つあって、１袋に５個ずつ入っている」つまり「７×５」

同様の問題を割り算で考えてみると；

1. 35個のリンゴを７人に分けると、一人あたり何個か？　→　「35（個）÷７（人）＝５（個／人）」
2. 35個のリンゴを5個ずつ袋に入れると、何人に分けられるか？ 　→　「35（個）÷５（個）＝７（人）」
3. 35個のリンゴを5個ずつ袋に入れるには、袋は何枚必要か？ 　→　「35（個）÷５（個）＝７（枚）」

1の場合は「個」を単位記号であるかのように記しても成り立ちます。したがって冒頭に記した掛け算の問題は、計算値に適切な助数詞を付けて回答欄に書くように指導するのが正解であると思います。

小学生に「１個」の「個」は助数詞で「１ｍ」の「ｍ」は単位記号であると教えても理解しにくいだろうと思いますが、「５×７」はマルで「７×５」はバツだと指導するのは、単位記号と助数詞を明確に分け隔てて捉えていないために生じる指導者側の誤りではないかと思えてきました。

このような場合の指導について文科省の指導要領にどのように記載されているのか知りませんが、学校としては「指導要領に沿っていれば○、外れると×」が結論なのでしょう。

「７×５」はペケであることをしっかりと子供に説明し、子供が理解できるまで説明できる教員に当たった子供は大変にラッキーですが、そうでない場合（「７×５は順番が違うから×」としか言わない場合など）は算数の勉強が嫌いな子供を増やすだけではないかと思います。

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余談ですが、上に触れた時系列のことに関係しますが、小学生の算数はその子供自身の日常感覚の中で捉えられるように指導することが大切です（同じ設問であっても、一人一人の子供が頭に思い浮かべるシーンが異なるから、必然的に答に至るまでの時系列も異なります）。日常感覚と無縁の指導では、小学校の算数を包含する中学校以降の数学は自分にとって役に立たないもの、無縁なものと勘違いしてしまうでしょう。高等教育機関においても比例や分数の計算ができない学生たちが少なからず存在するのは、小学校教育の失敗であると思います。

日常感覚の例

• アルバイトで小学生に算数を教えたことがあります。ある子は「nリットルの油が云々」という問題を、いくら説明しても解けません。ふと思って「油じゃなくてジュースで考えよう」と言ったら、あっさりと解きました。このときの問題は油でもジュースでも同じ式を立てれば解ける問題でした。その子は算数が分からなかったのではなく「油」を頭に浮かべることに手間取っていただけで、「ジュース」と言い換えたとたんに算数の思考に入って行けたのだと思います。
• ある大学の教員から聞いた話ですが、学生に1/2＋1/4レベルの計算をさせようとしたら解けないので「この程度も解けないの？」と尋ねたら、学生は胸を張って「最近使っていないので！」と答えたそうです。分数はケーキやピザを公平に分配するにおいても非常に重要だと思いますが、この学生はケーキやピザを誰かと分け合ったことがないのでしょうか。おそらくそうではなく、日常と算数のつながりの認識が育たない教育を受けてきたのでしょう（本人の勉強不足が能力不足も原因だとは思いますが、先生たちが見捨てた「できない子」の姿を見ていると、それだけを原因にしてはいけないと思う次第です）。

【雑記】倫理的問題（？）と化したレジ袋有料化

一人一人が環境に配慮した生活を送るのは良いことであり、今後も一人一人が意識をもって継続していくべきことだと思います。

我が家は有料化以前からスーパーなどには買い物袋を持参していたので、日常的にはあまり影響を受けませんでしたが、非日常的な買い物、たとえばドライブ中に立ち寄ったコンビニや農産物販売所などでは買い物袋がないことによる不便さを感じさせられました。

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有料化以前は多くのスーパーでは買い物袋持参によりポイントが付くなど客に対するプラスがあり、レジ袋をもらっても±ゼロでした（レジ袋はゴミ捨てに使うので、最終的にはプラスです）。といっても金銭的にはゼロに等しい微々たるプラスだから、日常生活における環境配慮に対して、気持ちの上でのご褒美を頂戴しているような気分でした。これは個人個人の日常的努力の上に成り立つ、性善説で成り立つシステムだと言えるでしょう。

ところが有料化後は買い物袋を忘れたらレジ袋を買わなければなりません。有料化以前は買い物袋持参によりご褒美をもらえていたのに、有料化後は罰金を払わせられるような構図になってしまいました。これは有料か無料かということ以前に、相手の善意は当たり前のことであり、敬意を払う対象ではないと切り捨てるかのようなやり方です。

力づくのレジ袋有料化は、人々にとって環境問題ではなく倫理的問題になってしまったと思うのですが、私は門外漢なのでここで止めます。

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いずれにしても具体的な検証をしっかりとした上で、継続の是非を判断してもらいたいですね。

【雑記】BIMという篩い

初めてCADを教えたのは、約30年前の某大学の学外プロジェクトにおいてで、JW_CADとARMでスタートしました。その翌年か翌々年からようやくカリキュラムにCAD授業を取り込め、JW_CADとDesign Workshopを教え始めました。この30年間で教えたのは、MiniCAD、VectorWorks、AutoCAD、ARCHICAD、formZ、Rhinoceros、SketichUpで、個人的にはDRACAD、DynaCAD、DesginCAD、ARC+、VECTORWORKS、Revitなども使ってきました。

現時点でのまともな建築設計用CADはベンダーがBIMと呼ぶジャンルに含まれるので（※）、以下、BIMと言いますが、BIMは設計能力の篩いとして機能することを、この30年間ずっと感じてきました。「感じてきた」というより「観察結果として明白である」と言った方が適切です。

（※）手前味噌ですが、2000年のエーアンドエー湘南シンポジウムのプレゼンにおいて、私はCADの来たるべき姿として「Building Information Management」の略として「BIM」を提唱しました。その当時、現在のBIM=Building Information Modelingという言葉があったのかどうかは知りませんが、日本においてアプリケーションソフトウェアのジャンルとして「BIM（Builiding Information Modeling）」が表に出てきたのは、それより数年以上後のことです。

言葉としては「Building Information Management」と「Builiding Information Modeling」はよく似ていますが、私自身は、前者は後者を包含する概念であり、後者は前者を実現するためのアプリケーションソフトウェアあるいはプラットフォームのようなものと位置づけています。そしてベンダーが用いているアプリケーションソフトウェアのジャンルとしての「BIM」は、現時点ではBIMのあるべき姿への発展途上にあり、完結したBIMアプリケーションのサブセット版状態であると思います。

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CADが無かった時代や多くの教育機関や設計事務所で2D-CAD（製図CAD）しか動かせなかった時代は、設計能力と製図能力が混同されがちでした。私が大学で教鞭を執った1990年代について言えば、少なくとも大学においては意欲ある学生はしっかりと図面を描こうとするので設計能力＝製図力と言って差し支えない事例が多いのは確かであった一方、論理性や芸術性がゼロに近くても技術点だけで高く評価される例も少なくありませんでした。

しかしBIMはそのような幸福を過去のものにしてしまいました。BIMを使えば設計能力の有無に拘わらず誰でも同等の製図力を発揮できるので、評価において図面の上手下手を考慮する必要がなくなりました。だからBIMはとても優秀な「篩い」として機能してくれます。

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ただし、それはBIMを使える教員が評価した場合にかぎられるでしょう。BIMを使えない人／使わない人はBIMで何ができるか知らないから、相変わらず図面仕上げやコンセプトという名の反省文の出来映えを評価に含めてしまうようです。教育においてBIMの威力が発揮される様子を目にするには、私はまだまだ長生きしなければならないようです。

【道具】素晴らしい機能拡張 Y!News Excluder

Yahooニュース、MSNニュースをニュースの入り口としているが、「主要」ニュースに、芸能関連とか出たがり氏たちとか醜悪な写真など目にしたくない記事、全く興味の無いスポーツ関連記事がたくさん並ぶので何とかならないかとずっと思っていました。Yahooニュースには「類似する記事の表示を減らす」というボタンがあって、それを押してみても、全くと言えるほど効果がないので、やむをえず放置していました。

昨日、Yahooニュースから見たくない物を非表示に出来る「Y!News Excluder」というChrome拡張機能の存在を知り、さっそく試しました。Chromeだけでなく、Microsoft Edgeにもインストールできます。

操作としては、機能拡張のボタンを押したら表示されるウィンドウに、見たくないキーワードを箇条書きするだけで、それらのキーボードを含む項目を非表示にしてくれます。インストール後、ちょこちょことキーワードを書き足していっていたら、一日も経たないうちに200近くになっていました。

これで不快なものを目にしなくてよくなり、大いに助かりました。作者さんありがとうございます。

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Y!News Excluderだけでなく広告ブロック機能拡張も同様、サイト運営者側にとっては全く有り難くない存在だから、今後潰される恐れがあるかもしれません。芸能やスポーツ他のごく一部の人たちにしか意味の無いニュースとか、出たがり人物たちの浮ついてくだらないご意見と等しく醜悪なご面相などが「主要」に出ることの是非を、ニュースサイト運営者に倫理的な側面から考え直して改善してもらえたらよいのですが、あちらも商売だから期待できません。

【道具】Google Classroom用にLinux Mint 20をセットアップ

※以下、Google Classroomを教員の立場で使う場合の話です。一部は学ぶ側にも役立つかもしれませんが。

昨年コロナウィルス禍の影響で開始したオンライン授業で、私が非常勤講師を務めている某学校はGoogle Classroomが採用されました。しかし本業用PCに非常勤用のアカウントを登録すると後が面倒くさいので、専用のWidows 10環境をバーチャルマシンとして構築して使っていました。

一方、非常勤先では専用のMicrosoftアカウントを作ってそれでログオンしていますが、諸般の事情で個人データが完璧に守られる状態ではありません。バーチャルマシンを使えば保護を強化できると考えていましたが、余っているWindows 10のライセンスがなく、このために追加購入するのもばかばかしいので、デリケートなデータはPC上に残さないようにしていました。これはかなり面倒くさいです。

それから、Google Classroomで課題などを入力するとき、保存の度に意図しない空白行が挿入されて見た目がどんどんマヌケになっていきます。改行コードの問題かと思って愛用の秀丸エディタでCR,LF,LF+CRに変換して試してみても改善しませんでしたが、もしかしたらLinux上で扱えばうまく行くのかな？という根拠のない希望がありました。

昨日、「ブラウザ上でGoogle Classroomを使うだけだからLinuxでいいではないか！」、「Linuxならライセンスが不要だから非常勤先でも環境を構築できるではないか！」と今さらのように思いついて早速構築しました。

使用したLinuxのディストリビューションは、お気に入りの Linux Mint (cinnamon）の現時点の最新バージョン20.2です。

インストール後、不要なアプリケーションをすべて削除した後に以下を行いました。

Chromeのインストール

ターミナルを開いて；

sudo apt update

sudo apt install -y google-chrome-stable

Google Driveのマウント

Google Classroomは学生の提出物などがGoogle Driveにアップロードされるので、Google Driveの利用が必須です。Linuxの場合は幸いと（※）ローカルに保存できないので、オンラインドライブを直接マウントすることになります。（※「幸いと」というのは、私の担当授業で扱うデータファイルサイズが非常に大きくローカルに保存すると膨大な領域を食われるので、オンラインのまま扱いたいからです。）

Google Driveのマウント手順については、たくさん情報があります。まずインストールは；

sudo add-apt-repository -y ppa:alessandro-strada/ppa

sudo apt update

sudo apt install -y google-drive-ocamlfuse

次はマウントの準備（認証、マウントするディレクトリの作成）；

ターミナルを開いて、

google-drive-ocamlfuse

後は画面の指示通りに奨めて認証を終える。

mkdir ~/GoogleDrive/ （保存ディレクトリの場所と名前は任意）

起動するには；

ターミナルを開いて、

google-drive-ocamlfuse ~/GoogleDrive/

起動するたびに上記をやるのは面倒くさいので、以下の内容のシェルスクリプトを作成；

#1/bin/bash
google-drive-ocamlfuse ~/GoogleDrive

これを適当な場所に、適当な名前で保存します。私は、/home に、MountGoogleDrive.sh の名前で保存しました。

次は、自動起動するように設定します。

スタートボタン＞設定＞自動開始させるアプリケーション

以上で起動時に自動的にマウントされるようになりました。ファイルはローカルにないことに留意して使いましょう。

ウェブアプリの設定

今まで知りませんでしたが、Linux Mint のバージョン20.1から「ウェブアプリ」という機能が搭載されていたようです。これは簡単に言えば特定のwebページをアプリのごとく起動するツールです。たとえばGmailの場合はブラウザを開いてGmailにアクセスするのではなく、アイコンのクリックでGmailを呼び出せるのでとても便利です。（Windowsのツールバーに相当するパネルに入れておけばさらに楽に起動できます。Windowsでも同等のことができますが、、、。）

私はバーチャルマシンを使っていることからドライブ使用量を大きくしたくないので、DropboxやOneDriveをアプリとして入れたくないので、いちいちブラウザからアクセスすることになります。これはちょっと面倒です。しかしこれらもウェブアプリとして設定すれば簡単に起動できるので、ファイルを直接読み書きしない使い方であればアプリを入れなくても大きな不便はありません。だから、DropboxとOneDriveをウェブアプリ化しました。

さて、非常勤先の教員用PCは専用のMicrosoftアカウントでログオンするようにしており、そのアカウントでMicrosoft の付箋（Sticky Notes）を同期して複数マシンで使っていました。そこでSticky Noteも下記のようにしてウェブアプリ化しました。

Microsoft Sticky Notesは、Sticky Notes同士だけでなくOutlookの「メモ」にも同期されます。これが意外と便利ですが、Linux用のMicrosoft Sticky Notesがないので、アクセスするにはオンライン版のOutlookを使うことになります。

上述のSticky Notesのウェブアプリ化というのは、実際にはOutlook.comでメモを開いたときのURLを用いてウェブアプリ化したということです。

この作業中に気づいたのは、Microsoft OfficeのWeb版があるではないか！ということです。普段はデスクトップ版を使うので、Windows 10のバーチャルマシンを使っていたときにはWeb版の存在を忘れていました。Microsoft OfficeのWeb版はデスクトップ版と比べると機能が貧弱ですが、当該オンライン授業においては、私は出席、課題提出、成績処理にExcelを、学期に数枚程度の文書作成にWord使うだけなので、Web版で十分です。当初はLinux上でのExcelやWordファイル処理を想定してLibreOfficeを残していましたが、WordとExcelのウェブアプリ化と同時にLibreOfficeをアンインストールしました。

Libre Officeのアンインストールはスタートメニューからもできますが、ワープロ、表計算、、、とひとつずつやることになって面倒くさいので、ターミナルで一気にやりました。

sudo apt remove –purge libreoffice*

その他、課題や資料作成と蓄積のために補助的に使っているEvernoteとWordpress.com、操作説明動画を配信するために作っているYouTubeチャンネルをウェブアプリ化しました。ウェブアプリは便利です！

＊

ここまでやるとGoogle Classroom用のバーチャルマシンをLinuxにしたメリットが見えてきます。結局、得られる恩恵の大半は、一般に言われるLinuxの動作の軽さ、容量の小ささです。Google Classroomを使う点からは、ブラウザ（私はChrome使用）で操作するので、WindowsだろうかmacOSだろうがLinuxであろうが相違は皆無でメリットはありません。だから、ウェブアプリによって操作の手間を減らせることと、無料で同じ環境を複数構築できるのが、一般的なWindows vs Linuxの比較における最大のメリットのように思えます（一般にはたいしたメリットではないかもしれません）。

また、意外だったのが日本語入力システムのMozcがとても優秀であることが、課題書などテキスト作成における小さなメリットになりそうです。これまではファイルサーバ用にLinuxマシンを構築していたので、日本語入力は不要でした。だから一度もまともにMozcを使ったことがなかったため、使い勝手も変換効率も全く知りませんでした。ところが今回少し本気で使ってみたら、なかなか素晴らしいです。今までに使った日本語入力システムで最も好きで、30数年経った今でも復活を願っている Fixer3 に何となく感触が似ている印象があるのも嬉しいです。テキストを書くだけだったら Windows＋ATOK をやめて Linux＋Mozc にしてもよいのではないかとさえ思ってしまいました。手に馴染んだ秀丸のLinux版があればベストですが、Linux Mintで標準的にインストールされるxedもわりと良いです。一方、Mozc の単語登録のインタフェースは今ひとつですが、テキスト形式の単語リストを辞書にインポートできるので、さまざまなFEP/IMEで40年間作りためてきた辞書をちょっとした手間で持って行けます。

Mozcがわりと良いのでWindows版があったら嬉しいと思って調べたところ、MozcはGoogle日本語入力に由来するオープンソースプロジェクトだとのことです。Google日本語入力は数年前に一時期試してみたものの、ATOKに戻した経緯があります。MozcのWindows版を作れないことはなさそうですが、さすがにそこまでやる気にはなりません。

なお私はバーチャルマシンで動かすので、バーチャルマシンがどうのこうのと記した部分がありますが、実際にはLinux かWindowsかという話であって、バーチャルマシンだからどうのこうのということではないです。

*

ということで、とくにウェブアプリのおかげで予測したより大きな利便性が生まれそうです。後期は非常勤先でもLimux Mintのバーチャルマシンを使ってみるつもりです。バーチャルマシンをUSBメモリに入れて持ち運ぶ手もあります（Linux をUSBメモリから起動すればよいのでは？という意見があるかもしれませんが、授業ではLinuxでは動かないソフトを複数使うので無理なのです)。

また、冒頭に書いた「意図しない空白行が挿入されて不細工になる問題」については、後期の課題書を作りながら観察してみようと思います。→Enterではなく、Shift+Enterを打てばよいみたいです。

【教育】Webページのショートカットの簡単な作り方（Windows版のEdge/Chrome）

オンライン授業の課題で、Webページのショートカットを作成すると便利な箇所が出てきました。カリキュラム上はリテラシーや基本操作を身につけた後で行う授業なので、「Webページのショートカットを使うと効率的、ただし方法は自分で探せ」と記すつもりでした。ところが若い世代の多くは、子供のころからインターネット検索を教えられた（つまり図書館で本を探した経験が少ないせいで）、不幸にして検索下手が多いです。念のため検索してみたところ、最も簡便な方法であるアドレスバーからドラッグ＆ドロップする方法がわりと見つけにくく、よく言えば正当、悪く言えば覚える必要のない煩雑は手順の方が検索上位に出てきたので、ばかばかしさを感じながらも説明用の動画を作りました。このようなことは、教室ならちょっと実演するだけで終わるので、こういう動画を作る必要が生じるのはオンライン授業の大きなデメリットです。オンライン授業を円滑に行うためには、教える側が自分の時間を犠牲にする覚悟が必要です。（動画はWindows 10での操作です。）

Microsoft Edge

Google Chrome

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この程度のことは、わざわざ調べなくても試行錯誤すれば短時間で発見できる操作だと思いますが、残念ながら現実はそうではありません。とりあえず右クリックしてみるとか、ドラッグ＆ドロップしてみるとか、そういうのはスタンリーのような大きな探検心ではなく、犬がカニを鼻先でつついてみる程度の小さな好奇心で十分できることなので、みなさん、きちんとバックアップを取った上でどんどん挑戦してみましょう。

【雑記】心や感情の押しつけ、デザインにおける倫理

私の地元には著名な日本庭園があります。江戸時代に殿様が作ったもので、子供たちが幼かったころはときどきおにぎりとお茶を持って訪れて殿様気分を味わっていました。子供たちの成長に伴い行く機会は減りましたが、一方、今の家に引っ越してからは、家を出てこの庭園をぐるっと一回りして帰ると程よい歩行距離なので、愛犬とともに外苑をぐるっと巡ったりしていました（当然、普通の犬は園内に入れません）。一昨年、愛犬が死んでから足が遠ざかっていました。

この庭園では、毎年「幻想庭園」というイベントが開かれますが、去年まではイベントに行ったことはありませんでした。去年、世界に誇る名園が目と鼻の先にあるのに行かないのは損だと思って年間パスポートを買って、昨夏初めて「幻想庭園」なるものを実地見学しました。

私は人間が作り出した最高の美は直線と人工照明であると思っています。スポットライトでライトアップした建物や竹林が、風でわずかに波立つ池に映り込む姿は本当に美しいです。池を見渡すベンチに腰掛けて時間を忘れて楽しみました。

このようなありふれたライトアップだけでなく、プロジェクションマッピングも行われています。

プロジェクションマッピングの設営にあたった人には申し訳ないですが、これは悪趣味の極みです。プロジェクションマッピングは技術的には面白いものだと思いますが、「どこでどのように使うか」という入口を間違えたら、どんなに優れた技術であっても惨状をもたらして終わりです。

この庭園においては、普通のライトアップで止めておけばよいものを客寄せパンダとして使うためにプロジェクションマッピングを企画してしまったのかもしれませんが、美しい顔の上をゴキブリが動き回っているというか、刺身にネバーエンディングケチャップをかけているというか、見るも無惨なシーンができあがっています。素材に対する敬意が微感じられません。そのように感じるのは、私が見たいのは普段は見られない庭園の夜の姿であって、プロジェクションマッピングという技術ではないことがひとつの原因でしょう（幻想庭園に対する不快感に対しては、もう１つ原因があるので、後述します）。

デザインにおいて、かつては「やりたくてもでできない」ものが多かったですが、技術の進歩により「やりたければできる」ようになってきました。それは歓迎すべきことですが、一方で、「やりたいけれどやらない」という感覚を失ったかのようなデザインがどんどん増えています。

「（技術的に）できるけれどやらない」という姿勢の重要さは武器開発を例にあげれば、直ちに理解できると思います。庭園のプロジェクションマッピングは生命に対して危害を加えないから見過ごしてもよいのかもしれませんが、最新型ハリアーのリアウィンカーや「岡山桃太郎空港」とか「鳥取砂丘コナン空港」のように正確な情報を読み取るのに無駄な時間を要するようなデザインは人命に関わります。「できるからやってしまった」例は日常の小さな部分にもたくさんあります。信号機の近くにある信号の色に近い照明や看板、強すぎる防犯フラッシュライト、滑って持ていないほどツルツルの釉薬をかけた湯飲み、眠りを妨げるほどまぶしい電気機器のパイロットランプ、、、。

可能なことを試す態度は、ものづくりに関わる者に必然的に備わっています。それを否定してはいけません。一方「できるけれどやらない」態度は倫理観に関わるから、誰にでも備わっているとは言えないようです。

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私の学生時代には「デザイン倫理学」というような講義はありませんでした。デザインの現状を見るとたぶん今もないだろうと感じますが、上の事例はデザインする者が一定の倫理観を持ち、それを規範としてデザインすれば生じ得ない事態だと思います。倫理学を専門とする人には叱られるでしょうが、日常的に目にするレベルの倫理学は、素人目には、目を閉じ耳をふさいで頭の中だけで完結させる学問であったり、エシカル消費のように流行語として消費されているだけのように見えます（最先端の研究レベルではそのようなことはないでしょうが、現実的生活の中では見えにくいです）。倫理学者たちがもっともっと具体的事物との関係における倫理を大きな声で語ってくれたら、上記のような「たがが外れたデザイン」が減り、本当に住みやすい空間ができていくだろうと幻想します。

*

話を「幻想庭園」に戻します。もう１つの不快感の原因は「幻想庭園」という押しつけがましいイベント名です。「安全安心」について書いた一文にも同様のことを書きましたが、心、感情、感覚を外から規定してはいけないということです。「幻想」は何かをきっかけとして心の中にわき上がる感覚のひとつであり、本来、一人一人異なるものです。ところが「幻想庭園」というイベント名には「これが幻想だ！」と決めつける傲慢さがあります。実際訪れてみて、私はありふれたシーンや想像できたシーンをとっても楽しみましたが、企画側がおそらく「見て見て〜、これが幻想だよ～」と力を入れたであろうプロジェクションマッピングは日常的に目にする機会がないという意味合いで＜非日常的＞ではあるけれど、＜幻想＞はどこにも見いだせませんでした。

たしかずっと前は「夜の庭園」というような言い方をしていたと思います。それであったら良かったのですが、「幻想庭園」という言い方は、別記事に書いた「安全安心」、スポーツ選手に多い「（I人々に）元気になってもらいたい」という発言などと同じで、心や感覚を外から規定しようとする一方的で傲慢な態度です。

文句ばっかり言っているようですが、不快なのは「幻想庭園」というネーミングと、素材を台無しにしているプロジェクションマッピングと意図不明なオブジェに仕掛けられた照明などです。これらの不快な要素が多少視野に入っても、夜の庭園は実に楽しく素晴らしいです。素材がよいから、夜でも昼でも雨でも風でも、本当に楽しく素晴らしい庭園です。

ということで「幻想庭園」はやめてもらいたいですが、「夜の庭園」は末永く続けてもらいたいと願います。ところが、今夏は始まったばかりなのにコロナウィルスの影響で休園になってしまいました。

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この庭園は有象無象のデザイナーが手を出すには恐れ多い相手です。石井幹子さんレベルであれば、素材に対する敬意を感じられる光環境デザインを施せたでしょう。石井幹子さんはかなりのご高齢だと思いますが、見てみたいです。

【雑記】光回線のモデムを現在の1000から2000にすると高速化するという怪しい内容の電話

日曜日なのに、女性の声で「NTT西日本の●●です」という電話がかかってきました。この手の電話は詐欺まがいのケースが多く普段なら適当にあしらいますが、今回は自信たっぷりに「NTT西日本」と名乗ったので少し真面目に相手してしまいました。（以下、録音したわけではないので、言葉は会話通りではありませんが内容は確かです。）

電話「お客様は光回線のモデムをお使いだと思いますが、年式が古くなっているので機器の交換を進めています、云々」

さだまさしの雨宿りの歌詞のごとく、そんなばかげた話は聞いたことがないと笑い転げてもよかったかもしれませんが、我が家のモデム！は光回線を繋いだときから使っているため確かに年式が新しくないホームゲートウェイなので、とりあえず真面目に答えてみました。

私「モデムではなくてホームゲートウェイですが、、、。」

電話「はい、そのモデムを交換すると云々」

このやりとりで、怪しいこと確定です。ホームゲートウェイはモデム(ONUが正しい？)プラスアルファの機能をもつものだから、モデムが最新モデルであってもホームゲートウェイと交換するメリットはありません。電話の向こうの女性が「モデム」と発言し続けることで、詐欺まがいもしくは知識の無い人だと分かります。

私「この手の電話は怪しいのが多いですが、そちらは本当にNTT西日本ですか？」

電話「はい、NTT西日本コールセンターです。で、お客様のモデムを云々」

最初はNTT西日本と名乗ったくせに、こんどはNTT西日本コールセンターだと言いました。ここから続く話の大半はいつもの詐欺まがいの電話と同じでしたが（料金が下がる、プロバイダは不要など）、ひとつだけ「回線はそのままで機器を1000から2000に交換すれば高速化する」という点だけは興味をそそられたので（※）、そのまま続けました。なお電話の向こうの人は、イチギガ、ニギガとは言わず、セン、ニセンと言っていました。

私「そちらのお話が本当であれば興味があるので、説明しているサイトを教えてください。」

電話「まずは書面をお送りして、云々」

ここで詐欺まがいであったことが確定です。

電話「お客様が現在お使いのプロバイダはどちらでしょうか？」

この話の流れにおいては、現在の私が使っているプロバイダーの情報は不要です。プロバイダーを聞き出そうとするのも毎度の詐欺まがい電話の手順なので、無視して続けました。

私「プロバイダーを言う必要はないはずです。いずれにしても自分で調べたいので、説明サイトを教えてください。」

電話「この手続きは、まずは書面を云々」

私「NTT西日本の正式な話なら、必ずホームページに情報が出てい」、電話、ガチャ！

ガチャっとやられたのは初めてです。

（※）後から「４月にプロバイダを変更する際にNuro光に2Gのサービスがあることを知ったけれど、当時は非提供地域だったので検討しなかった」ことを思い出しました。だからNuro光に変更して対応機器に交換すればば高速化する可能性はあるのは確かでした。しかし、この電話がNuro光を扱う業者からの勧誘だったとすれば、電話の向こうの人が言ったことには嘘がたくさん含まれていたことになります。

*

下記のように「NTT西日本」には「コールセンター」と呼ばれる部署は無さようなので皆さん気をつけましょう。

NTT西日本のWebサイトで「コールセンター」をサイト内検索したところ、出てきたのはNTT西日本ではない組織の導入事例でした。一方、「NTT西日本 コールセンター」で検索して見つかるのは、NTT西日本以外のサイト（たとえば様々な企業の連絡先をまとめてあるサイト）、あるいは、SNSでNTT西日本に電話で問い合わせた人が「NTT西日本のコールセンター」のような書き方をしているケースでした。つまり、 NTT西日本には「コールセンター」と呼ばれる部署はないけれど、一般用語としてのコールセンターの機能を果たす部署はあるということが分かりました。

上記のような電話があったときに、うっかりとSNSでの個人の情報発信で調べると、あたかも「NTT西日本コールセンター」が存在するかのように誤解するる恐れがあります。SNSであっても内容を公開している発言には一定の責任が発生すると思いますが、それ以前に情報の受け手が、本家本物のwebサイトがあるにもかかわらずSNSで調べるようであってはいけません。

*

以前、他の記事でも紹介した気がしますが、電話勧誘販売｜特定商取引法ガイド (caa.go.jp)　を一読しておけば、騙されないための参考になります。とくに以下の部分だけ頭に入れておくか、プリントアウトして電話の横においておくのが良いと思います。上記のような場合だけでなく、カニとか青汁とかの電話勧誘での守られていない場合があります。1～4の条件を守らない電話があったとき「特定商取引法の手順が守られていないから、違反ですね。」と言ってみると、それなりの効果があります。カニや青汁の場合、相手を騙そうとしているわけではないから、電話の向こうで「そんなこと知らなかった！　びっくりした！」というような反応を示します。

１．事業者の氏名等の明示（法第16条）
事業者は、電話勧誘販売を行うときには、勧誘に先立って、消費者に対して以下の事項を告げなければなりません。

1.事業者の氏名（名称）
2.勧誘を行う者の氏名
3.販売しようとする商品（権利、役務）の種類
4.契約の締結について勧誘する目的である旨

電話勧誘販売｜特定商取引法ガイド (caa.go.jp)より抜粋

（2021/8/2 なぜだか分かりませんが、アクセスが急増していたので当初より少しだけ正確さを高めました。）

【雑記】「安全安心」「安心安全」という言葉遊びが流行っている

コロナウィルスの流行とオリンピック開催に関して、一部の人々が頻繁に「安心安全」とか「安全安心」と口にしています。そして、マスメディアも批判的／肯定的いずれであってもその言葉を垂れ流すだけで、耳障りの良いだけの言葉遊び「安全安心」に対する批判は見られません（あくまでも私が目にした範囲において）。

「安全」とは客観的で具体的な裏付けによって保証されるものですが、「安心」はその言葉自体が「心」という文字を含むことから明らかなように「心」の有り様を示します。

だから言葉のやりとりとしては、一方が「これは安全です」／「このようにして安全を図っています」のように言ったら、もう一方は「安心しました」／「それなら安心できます」／「それでも安心できません」と返すようなキャッチボールになるはずです。「安心安全」と一つの口から同時に出すのは、ピッチャーがバットを握って自分が投げた球を打つのと同じでそもそもがおかしな話だし、ホームランを打つならまだしも空振りばかり続けては滑稽でしかありません。

「安全安心」を口走る人は知性や教養に悖ると言うと言い過ぎでしょうが、言葉の意味を考えない人たち、あるいは言葉が軽い人たちでしょう。この言葉は相手への安心の押しつけ、言い換えれば、相手の心の有り様を外から規定しようとする非常に傲慢な言い方です。

そして今の流行中の「安全安心」は、自分たちが主張する「安全」が不確実であるために、相手に「安心」を強要して、ことを治めようとしているように見えます。

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ただし、言う側だけに責任があるとは思いません。

安全と安心がキャッチボールの関係を保つには、「安全だ」という言葉を受け取った側も杞憂の逸話のように漠然とした気分で捉えるのではなく、客観的に吟味した上で「安心できる」か「安心できない」かを判断しなければなりません。そのためには基礎知識や正確な情報が必須です。

SNSのおかげで、多くのマスメディアから流される情報が正しいとはかぎらない、むしろ、かなり批判（※）的な目をもって見なければならないことが明白になりました。結局は、客観的に判断を下すための正しい情報や知識を得る方法自体を見つけるための学習を続けることが本当に重要な時代に入っているわけで、日常の学習態度が左右する問題です。

（※）「批判」と「批難」をごっちゃにしている人がいます。違いが分からない人は、今一度辞書やAlexaで正しい意味を学びましょう。

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それ以前の話として、「安全」・「安心」のどちらも大変に重い言葉だから、私は、いま流行っているような軽率な使い方自体が馴染めません。

【雑記】XPS8900の発熱がひどくなったので、久しぶりにメンテナンス

暑い季節の到来とともに、メインPCであるDell XPS 8900の発熱が酷くなり、最悪時は100°を超えるようになりました。ファンもブンブンとものすごく煩く回ります。

場合によっては CPUクーラーを交換した方がよいだろうかと考えて、LGA1151対応のCPUクーラーをアマゾンで調べて数製品に絞り込んでいましたが、まずは開けて状態を確認してからにしようと思いつつ二週間ほど放置していました。

ようやく重い腰を上げて、XPS8900を開けてみました。開けたのはGeForce GTX 1060を増設した時以来のような気がしますが、このときはCPU冷却については何もやらなかったので、当然ながらグリスがぱさぱさになっていました。購入以来、グリス塗り替えをやっていなかったかもしれません。以前、他のPCのメンテナンス用に買ったGELID 非伝導性 ハイエンドサーマルグリス GC-EXTREME-1GRAMが残っていたので、これを塗りました。

これだけ放置していたら当たり前ですが、ヒートシンクのファン側に1ｍｍ近い厚さの埃の層ができて、ファンとヒートシンクの間が完全にふさがっていました。GTX 1060 増設時の記録写真を見たら、その時点ですでに埃がたまっていたので、今さらながらに冷や汗をかきました。埃はピンセットで除去しました。

一方、CPUクーラー自体は問題なさそうだったので、交換するのはやめました。

机の下に置いているので、普段、ほとんど目にしない筐体の通気口の埃もひどかったのできれいにしました。また側面の通気口が机の脚に密着して空気が流通しない状態だったので（分かった上でこのように設置していたのですが）、３センチほどの隙間を作りました。家の設計をするときは通風をしっかり考えますが、こちらは疎かにしていたので反省です。

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以上を行ってからまだ数日しか経っていませんが、レンダリングなどの重い負荷をかけても最高温度が90度程度に収まっており、またファンがブンブン回ることもほとんどなくなって快適です。